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LA PÉDAGOGIE : maîtrise de la langue

Usage du TBi associé à Ideographix
école Toreille - Clis - Vence (06140)

La question de lecture

Auteurs du scénario : Mme Gastaud (Clis) et Mr Déchamps (MAI )
A partir d'une analyse préalable du texte " Mon papa est Chercheur d'or " de Patricia Marie d'Avigneau (éditions Bayard), analyse réalisée par les enseignants, et les réactions des enfants à sa lecture, une question de recherche permettant de comprendre un aspect du fonctionnement de la langue est posée aux élèves.
Le TBI associé à Ideographix a permis toutes les manipulations possibles inhérentes à ce type de recherche.

Séance 1 : lecture et impression de lecture

  • lecture du premier chapitre de "Mon papa est chercheur d'or";
  • impressions de lecture des enfants (prise de notes par l'adulte sur le TBi) : "ils ne sont pas riches car le père ne trouve presque pas d'or ; c'est une famille (il y a la mère, le père, le fils et les deux soeurs ; c'est le fils qui raconte) ; la mère est furieuse car son mari ne trouve pas beaucoup d'or ; le mari veut calmer sa femme ; la mère pourrait travailler."
Séance 2 : question de lecture "Nous nous sommes aperçus que la mère était furieuse, comment l'auteur nous le fait-il sentir ?
  • lecture des notes ; proposition de la question de lecture ;
  • recherche sur papier : les enfants surlignent les mots et/ou les phrases écrites par l'auteur nous faisant sentir que la mère est furieuse.

 

 

Utilisation d'Ideographix et du TBi :

  • Ideographix : permet de créer des " tablettes ", c'est-à-dire des espaces, dans lesquels nous pouvons faire glisser des mots ou des phrases ;
  • le TBi : au moment de la phase collective, les enfants placent les phrases qu'ils ont surlignées dans une " tablette " d'Ideographix ; le TBi permet tâtonnements, hypothèses, rectifications c'est-à-dire une réflexion théorique en collectif sur un aspect de l'écriture de l'auteur ; à tout moment, ce qui a été placé dans la tablette est vérifiable.

Séance 3 : à partir d'Ideographix, des étiquettes des phrases sélectionnées sont éditées ; les enfants essaient de les classer ; ils dégagent 4 catégories de phrases : celles introduisant un dialogue, les phrases du narrateur, les phrases interrogatives et exclamatives.

 
Séance 4 : utilisation d'Ideographix et du Tbi
  • Ideographix : un exercice sur les types des phrases a été préparé ; il s'agit de placer les phrases sous la bonne étiquette ;
  • le TBi permet de reprendre en collectif le travail qui a été fait individuellement ; là encore, la réflexion collective est possible par tâtonnements, hypothèses, rectifications, etc. Nous trouvons que, pour montrer que la mère était furieuse, l'auteur a utilisé de nombreuses phrases exclamatives et interrogatives.
 
Conclusion : tout au long de cette recherche, travail sur le papier, Ideographix et le TBi ont été parfaitement complémentaires. Les enfants ont pu ainsi émettre des hypothèses, les vérifier, les rectifier dans un travail dans le domaine de la maîtrise de la langue.