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la revue de l'AFL

les Actes de Lecture  

SOMMAIRE DES ACTES DE LECTURE N°126

Éditorial
P. 03 Littérature et censure... Yvanne CHENOUF
(Comment justifier la censure quand la démocratie qui «domine» prétend incarner la liberté d’entreprendre, de choisir et de s’exprimer ?)

NOUS AVONS LU...
P. 08 Contes de la lune, essai sur la fiction et la science moderne (Frédérique Aït-Touati), lu par Mireille TEPPA
P. 10 Album(s) (Sophie Van der Linden), lu par Diane-Sophie COUTEAU
P. 11 Le voyageur et la tour, le lecteur comme métaphore (Alberto Manguel), lu par Thierry OPILLARD

POLITIQUE DE LECTURE
P. 19 Maison pour tous : reconstruire l’utopie, Yvanne CHENOUF
(Peut-on se mettre à penser, avec les familles et/ou avec l’environnement, les contours d’une « autre école » au service de tous ?)
P. 26 Vers la production émancipatrice, Michel PIRIOU
(Aux livres, citoyens ! Des actions citoyennes autour du livre, de la lecture, de l’écriture, de l’oralité comme vecteurs d’émancipation individuelle et collective)
P. 35 Une contribution au développement d’une politique de lecture sur un quartier ? Mise en place de comités de lecture, devenus l’affaire de tous, Christiane BERRUTO et Mireille TEPPA

LANGAGES
P. 41 Le graphisme est-il un langage ?, Vincent VOULLEMINOT
(Tout est-il bien calé dans son carré ?)
P. 49 BCD Le retour, pas le recommencement, Yvanne CHENOUF
(Au temps du réaménagement du temps scolaire, les BCD peuvent-elles jouer un rôle de lien et de transaction entre les diverses activités des enfants ?)

DOSSIER / L’habitat, SON habitat... le comprendre, l’investir, y agir... l’habiter !
P. 57 Introduction...
P. 58 Urbanisme et recherche-action, Jean FOUCAMBERT
(Explorer la relation dialectique entre d’autres rapports de production et de nouvelles manières de vivre ensemble...)
P. 61 Journal de l’habiter, projet de journal de quartier construit et rédigé par les collégiens. LIHP
(Les collégiens ont une manière bien à eux d’appréhender l’espace urbain... Leurs écrits permettront-ils de livrer cette appréhension ?)
P. 66 Le projet-action. Alain DÉCHAMPS
(« il s’agit d’un projet de production réelle dans, vers et avec d’autres agents sociaux... »)
P. 71 Le programme d’enseignement de la géographie en 6e, place aux acteurs, Annie JANICOT
(Habiter la ville, le monde rural, les littoraux et les espaces à forte contrainte... et l’habitant ?)
P. 75 Les collégiens, formateurs dans la cité, Yvanne CHENOUF & Jean FOUCAMBERT
(Proposition pour l’organisation et le fonctionnement du collège)