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SOMMAIRE  n°64  décembre 1998

éditorial
(Le projet scolaire de réussite individuelle fonctionne sur l'adhésion que le dominé ne peut pas ne pas accorder au dominant) Jean Foucambert

lu
Mise en page et impression, notions élémentaires. Manuel de typographie élémentaire. Aide au choix de la typographie, cours supérieur Gérard Castellani
Illettrisme : de l'enjeu social A l'enjeu citoyen. Michel Violet

texte
Du message au code... (Un rappel des principes qui nous guident) Jean Foucambert

lecture
Un stage en Russie Hervé Moëlo
Une action de formation en Palestine (Les conceptions et les pratiques de l'AFL "exportées" dans
des contextes différents de ceux dans lesquels elles ont été élaborées) Rolande Millot
Les classes-lecture comme outil de formation des maîtres (Le premier article d'une série présentant les résultats d'une recherche sur les centres-lecture) Jean-Pierre Bénichou et Nathalie Bois

BCD
La bibliothèque pour enfants et l'apprentissage de la lecture... (La collaboration bibliothèque/école en Belgique. Le cinquantenaire de la Bibliothèque pour enfants de la Province de Liège) Paul Delchef

des enfants, des écrits
Chair de poule, Coeur grenadine (Des avis partagés sur deux collections pour enfants)
Nicole Casier, Marie-Isabelle Merlet, Catherine Clerc

formation
Connaissances de base : danger ! (Pourquoi cette importance accordée aux connaissances de base
en formation d'adulte ?) Serge Koulberg



dossier : lire au cycle 2

1ère partie : La recherche action pour Levier   
 A1 : D'une recherche A l'autre                                         
 A2 : D'une recherche au livre                                         
 A3 : En recherche de pratiques     

2ème partie : du foisonnement des textes A l'intelligence de leurs correspondances   
 B1 : Des textes et des enseignants                                  
 B2 : Des textes et des pratiques                                       
 B3 : Des textes et des lecteurs...   
  
3ème partie : Du bain d'écrits, extraire l'essence et construire le sens    
 C1 : Cher Gilles                                                                
 C2 : La nécessité de théoriser      

4ème partie : Prise de vue sur l'organisation de l'école    
 D1 : Au tout début de la voie directe          
 D2 : Juste après avoir commencé...      

5ème partie : La tête des nouveaux   
 E1 : Les parents dans la voie directe     
 E2 : Nouveaux enseignants de la voie directe