|  |   la revue de l'AFL
 les Actes de
Lecture
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 SOMMAIRE
 n°75  septembre 2001 
 
 EDITORIAL La
consultation, Pierre Choulet (Prises de notes
après lecture rapide du document sur les horaires et les
programmes de l'école primaire)
 
 COURRIER
 
 LU
 
 BONNES PAGES
 Vers
une théorie de l'apprentissage naturel de la lecture et de
l'écriture, William H. Teale (La
reproduction d'un article paru il y a 20 ans dans Les Actes et pourtant
singulièrement d'actualité)
 
 ÉCRITURE
 L'opinion enfantine existe-t-elle ?,
Hervé Moëlo (Des difficultés
A tenir l'expression de la parole au plus près de
la réalité)
 Journal d'école et croyance
journalistique. Les méfaits d'une banalisation,
Hervé Moëlo (Comment, en se
pénétrant de l'œuvre de Karl Krauss,
lutter contre la
 " journalisation " ?)
 
 LECTURE
ET INFORMATIQUE
 ELSA, sa bibliothèque " adultes "
A la loupe, Paule Bichi, Pierre Choulet, Christian
Gouin, Jo Mourey, Françoise Philippe (Origines,
genres et thèmes des textes composant la
bibliothèque du logiciel destiné aux adultes)
 Vivre ELSA au quotidien, Bruno
Ricquebourg (Un entraînement A la
lecture dans un CM1)
 
 FORMATION
 Zigomar parle A chacun de nous…,
Christiane Berruto, Mireille Teppa (Un stage pour une
pédagogie de " la lecture par la voie directe ")
 
 DOSSIER : La
formation des enseignants, (Des
maîtres engagés dans une recherche-action
témoignent. Regard sur l'expérience humaine.
Regard sur
les outils construits)  Les gens ordinaires n'ont-ils rien
d'exceptionnel ?, Yvanne Chenouf 1ère
partie : La recherche action : nature et enjeux De
l'acte A la pensée, Jean Foucambert
 Recherche-action,
ça résiste ? C'est normal !, Paule
Bichi
 L'action
de la recherche, Yvanne Chenouf
 2ème
partie : Les outils du premier trimestre Six mots
pour parler de l'évolution d'un groupe, Mireille
Teppa, Pierre-Alain Filippi
 La liste
de discussion, Laurence Roger
 Le
questionnaire " souche ", Guy Riffieux
 Les
analyses de parcours, Édith Renard
 3ème
partie : Les outils du troisième trimestre Présentation
succincte, Dominique Terrien
 Qu'est-ce
qu'évaluer le savoir-lire des enfants ?, Thierry
Opillard
 Quand
les utilisateurs sont aussi les concepteurs, Nathalie Bois
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