les Actes de lecture : le n°111 de septembre 2010 vient de paraître.
L'édito du N°111 par Michel Violet
Incohérences & contradictions
L’association Fondation pour l’école, a-t-on pu lire dans Le Monde de l’Éducation du 16 juin 2010, a publié les résultats d’un sondage sur l’école lors d’un colloque qu’elle a organisé au Sénat le 2 juin. Cette association libérale a comme objectifs la création d’écoles « indépendantes » et l’instauration du
système du « chèque éducation ». Ses membres, adeptes du moindre État, on l’a compris, œuvrent contre l’école publique. C’est sans doute pour cela que Fondation pour l’école, en mars 2008, a été reconnue d’utilité publique par le Premier Ministre !
Le relais des desiderata de l’association est, semble-t-il, la Commission pour la libération de la croissance française, présidée par l’insubmersible Jacques Attali, qui dans son premier rapport en 2008 avait inscrit le chèque éducation dans ses « décisions » et
qui, dans un deuxième rapport remis en juillet 2010 au chef de l’État, renouvelle sous le titre « Droits à l’école » les souhaits des tenants de la « libre concurrence scolaire ».
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les Actes de lecture : le n°108 de septembre 2009 et le n°109 de mars 2010 sont maintenant en ligne sur le site.

Congrès de l'AFL : à la conquête des langages, l'ambition d'une révolution éducative.
les 25 et 26 octobre 2010 à Montpellier
S'inscrire : télécharger le bulletin d'inscription

la Bibliothèque Nationale propose un espace lecture pour les enfants

Des œuvres de nombreux auteurs (Ponti, Place, De Pennart, Vaugelade, etc.) sont ou seront présentés. Le site "propose des voyages ou des parcours qui pourront être construits sur un enchaînement de modules. Parcours à travers les livres sur un thème donné mais aussi parcours à travers les collections de la BnF."

Les ouvrages sont accompagnés d'une fiche.

Le site donne "accès à des contenus sonores et audiovisuels, regroupant témoignages de générations anciennes, récits de fiction, contes et légendes". Les consignes sont lues à haute voix.
De nombreux jeux (jeu de l'oie, puzzles, jeux de rôles, etc.) et des outils de création sont disponibles ou le seront bientôt.

Les précédentes lettres d'informations

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De l’alphabétisation à la lecturisation, la raison graphique… Jean Foucambert.
Dans Après la démocratie – livre paru au moment des journées d’étude de l’AFL dont il est rendu compte ici – Emmanuel Todd débute par ces quelques lignes un chapitre intitulé « Retour de la stratification éducative et tentation oligarchique » (p. 79 -87) : « La France atteint à la veille de 1914 le stade de l’alphabétisation universelle, tout du moins pour les jeunes adultes, hommes et femmes. Les Français peuvent lire des journaux, des tracts, des prières, des modes d’emploi. Mais le nombre de lycéens, de bacheliers, d’étudiants reste infime. L’homogénéité éducative du pays est maximale. L’âge d’or des idéologies correspond à cette démocratisation de base des savoirs. L’alphabétisation permet l’affirmation de l’individu, que la lecture rend plus autocentré, capable d’introspection et vulnérable à une anxiété d’un type nouveau. [...] lire la suite

Numéro 3
La dernière livraison de la revue de l'Association des Professeurs de Langues vivantes, "Les langues modernes", coordonnée par Maria-Alice Médioni du GFEN a pour thème "Littérature et plaisir de lire". L'AFL y a contribué en essayant, à travers l'expérience des pratiques accumulées dans la mise en œuvre d'un projet de lecturisation, de renvoyer aux enjeux sociaux et politiques qu'occultent souvent ces catégories trop consensuelles pour être honnêtes.
La rencontre avec des professeurs de langues vivantes était l'occasion de creuser les territoires communs de ceux qui se refusent à l'immobilisme et à la résignation du côté d'une pédagogie des langages qui occupera une place centrale lors du prochain congrès.

Sommaire détaillé du numéro