D'une collaboration entre enfants, habitants du quartier et photographes est née une série de clichés qui sera exposée dans le cadre de la première Biennale régionale de réflexion, de production et de valorisation des initiatives en cours, initiée par le Réseau pour l'Histoire et la Mémoire des Immigrations et des Territoires  RHMIT.

- mardi 22 novembre à 18 h 30, salle de spectacle du Centre culturel de Villeneuve-sur-Lot (47)
http://www.ville-villeneuve-sur-lot.fr/rendez-vous-adultes-art985.html

Agen (47) : conférence autour du thème "Voyager" par Yvanne Chenouf
- mercredi 23 novembre de 9h à 12h au CDDP d'Agen (47)
http://crdp.ac-bordeaux.fr/c2000/index.asp?loc=4

78 (Guyancourt) : l’École des Parents
- mercredi 9 novembre 2011 à 9 h 30.

À l’occasion des 10 ans de l’École des Parents de Guyancourt, Rencontre-débat sur le thème : « La place des parents dans la littérature jeunesse »
animée par Yvanne CHENOUF.



Un café d’accueil vous sera proposé à 9 h :
Maison de quartier Théodore Monod - Place Pierre-Bérégovoy - Quartier Villaroy
Merci de confirmer votre présence au 01 30 48 33 90

91 (Palaiseau) : Rencontre de l'enfance
- mardi 8 novembre 2011 à 20 h 30, MJC de Palaiseau. Conférence d'Yvanne Chenouf : « Alice et ses rejetonnes. »

Depuis son pays des merveilles, Alice interroge, avec humour et détermination, la logique du monde réel, ses jeux de pouvoir. Alors que se pose continuellement la question de l’égalité des sexes, Alice a-t-elle aujourd’hui des héritières capables, comme elle, d’affronter l’arbitraire du pouvoir et de questionner les évidences et les apparences. À travers quelques héroïnes littéraires, nous verrons comment, sous leurs aventures, c’est le langage qui met les humains au monde.

GFEN : avons-nous encore besoin de pédagogie ?
Actes du colloque de Lyon, 8-9-10 octobre 2010

"Ce numéro de Dialogue, dans la suite du colloque qui s'est déroulé à Lyon sur le sujet en octobre 2010, interroge le concept de pédagogie, donne un éclairage sur la situation éducative actuelle et sur l'articulation entre pédagogie et politique. 

Plusieurs auteurs y définissent le concept de pédagogie et Philippe Meirieu en trace les enjeux pour une société démocratique ; des responsables de collectivités territoriales, du Réseau des Villes éducatrices, de la FCPE, de l'IUFM... croisent leur point de vue sur la question, faisant part de leur expérience et analyses depuis le champ éducatif ou militant qui leur est propre ; des mouvements pédagogiques (Aroéven, AFL, ICEM... Lire Ecrire Bruxelles... groupe belge et groupe romand d'éducation nouvelle) y croisent leurs pratiques, recherches et outils."

lire le sommaire / commande en ligne

Ce numéro de la revue s'accompagne d'un supplément en ligne, dont les articles sont téléchargeables. Vous y trouverez un article de Tiphaine YANG et Alexandre DIGNY, membres de l'AFL : Pédagogie de l’écrit, enjeu démocratique

Bulletin des bibliothèques de France

Le bulletin n°5 et son dossier Métamorphoses de la lecture sont disponibles sur Internet : http://bbf.enssib.fr

Les précédentes lettres d'informations

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Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.
Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver cette inspiration révolutionnaire qui guidait les éducateurs d’hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire ou Ivan Illich, ce recueil de chroniques publiées dans la revue N’Autre école esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.
Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…
Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase, c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !"