GL 34 : Formation au logiciel Idéographix
samedi 19 février à l'école Périclès à 9h00
Sur inscription par mail :
associationlecture34@gmail.com
ou par tél 06/32/69/50/21

GL 31 : Conférence « Haut(s) les docs ! » par Yvanne Chenouf
mercredi 23 Fév. 2011 de 09h00 à 12h00
Salle des fêtes de Boussens (31)



Ce qui différencie les livres, en général, ce n’est pas seulement leur genre (documentaire ou fiction) mais l’art de partir des impressions enfantines pour aller au-delà grâce aux langages employés.
Inscription obligatoire auprès du secrétariat de la
circonscription ien-hg12.rieux-volvestre@ac-toulouse.fr
(Date limite d’inscription le 15 février 2011.
Nombre de places limité à 120 personnes)

Groupe local 31 : projections et conférence débat (organisation CRILJ et l’AFL)



Projection des films « Une fin de Loup » &
« Les derniers géants » (réalisation Jean-Christophe Ribot) d’après les œuvres de Rascal et François Place montrant de jeunes enfants aux prises avec la question de la lecture de textes complexes.
Projection suivie d’une conférence débat sur « Des grands livres pour de jeunes lecteurs » par Yvanne Chenouf,
jeudi 24 Fév. 2011 à 20h30 - salle Barcelone, 22 allée de Barcelone, 31000 TOULOUSE

Groupe local 31 : Conférence publique autour de l’auteur François Place et projection du film « L’explorateur de légendes » de Jean-Christophe Ribot - soirée animée par Yvanne Chenouf



vendredi. 25 Fév. 2011 à 20h30 - École publique Louise Michel, 31360 Saint-Martory
Entrée libre, réservation indispensable au 05 61 90 33 80 ou 06 63 47 26 92 ou par courriel
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École, violence et domination

Tout, dans l’organisation de l’école française, trahit le dessein de ses fondateurs et réformateurs successifs. Dans cet espace sanctuarisé, c’est une seule culture – savoirs et comportements – et un seul discours qui peuvent être inculqués, édictés par les maîtres du système politique, économique et social. Telle est la violence symbolique de l’école.
Rien ne le laisse mieux voir que l’enseignement de la langue, instrument de domination par excellence : en maîtriser les codes et les multiples registres est nécessaire à l’exercice du pouvoir. Or, l’apprentissage en cours vise moins à produire de réels lecteurs qu’à entretenir une majorité de « déchiffreurs » tout juste capables de décrypter consignes et autres brefs messages.
Dans cet ouvrage, les auteurs se sont efforcés, d’abord, de mettre en lumière les modalités et les enjeux d’une telle pédagogie. Puis, conscients des obstacles à surmonter, ils proposent des pistes concrètes tirées de leurs pratiques et des expériences qu’ils mènent depuis de nombreuses années, pour que l’école devienne un lieu d’émancipation pour tous, et le terreau d’une démocratie renouvelée.
Les auteurs sont tous deux enseignants et membres actifs de l’Association française pour la lecture (AFL). Ils collaborent régulièrement aux Actes de lecture, revue nationale de l’association et ont initié et coordonné de nombreux projets pédagogiques.
commande en ligne

Éditions du Cygne : www.editionsducygne.com

Pierre BADIOU, est à l’origine de Brioude Ville lecture, structure para-municipale créée en 1990, et chargée de conduire une politique de lecture à l’échelon communal. Il est notamment l’auteur de Nous sommes des produits historiques (InLibroVeritas, 2007, réédition 2011).

Dominique VACHELARD est président de l’AFL de Haute-Loire, régulièrement chargé de missions de formation ou de conseil auprès de divers organismes, en France et à l’étranger. De 1989 à 2005 il a dirigé le Centre de classes lecture, artistiques et d’environnement au Centre International d’Études et Loisirs près de Brioude. Il a, entre autres, publié Transformer l’école. L’utopie du quotidien (Chronique sociale, 2008).

Stage régional à Saint-Martory (31) les 26 et 27 février 2011
La lecture et sa pédagogie
quelle cohérence de la maternelle au CM2 ?

Venir se former sur son temps de vacances, cela peut paraître incongru. C’est pourtant un temps privilégié. Un temps où on a le temps de prendre du recul, d’analyser, de mettre en commun ce que l’on a observé ou essayé tout seul. Un temps pour s’autoriser à réfléchir à ses pratiques.
plus de détails et inscription en ligne
plus de détails et inscription par courrier

N'Autre école n°28
N’Autre école est une revue thématique et trimestrielle. Au fil des numéros, de nombreux articles ont tenté d'éclairer les débats qui traversent l’école aujourd'hui. Nous proposons ici, au fil de l'actualité, une sélection sous forme de dossiers transversaux... 

Des textes de
C. Dumas,
P. Badiou et D.Vachelard

DOSSIER : l’école dans dix ans (2ème partie)

Fictions - Alternatives (suite et fin) d'Ayerdhal -La dernière heure de classe avant la fin du monde 
de Johan Heliot - L’école est finiiie ! de Jean-Pierre Levaray - Les années vingt d' Yves Pinguilly - Le Clown et l’Extraterrestre  d'Yves Grevet

- le passé comme horizon. L’école dans dix ans sera-t-elle la même que l’école d’il y a dix ans ? - Jérôme Ceccaldi
- reportage - Journée ordinaire à l’école Labori - Nadia Monier 
- entretien avec Irène Pereira- Le syndicalisme après les syndicats.
- former à l’émancipation : faut-il restaurer les IUFM ? Benoît Guerrée 
- la déroute de l’éducation permanente - Hugues Lenoir
- entretien — Des écoles d’ingénieurs aux Athénées scientifiques - Rémy Marchal
- tices : regards pédagos - perspectives syndicales et pratiques au quotidien - Jean-Pierre Fournier - Grégory Chambat - Jean-Louis Cordonnier
- Demain, la pensée Powerpoint -  Grégory Chambat 
- pour sortir du cauchemar - Jean-Pierre Fournier - encart - Le lycée Charles Pasqua - Julien Ollivier