|
Elmo International |
|
|
|
|
|
|
|
|
Odile est institutrice en CE1-CE2. Ses élèves ont des niveaux de lecture très divers, du quasi non-lecteur au lecteur véloce de romans. Son problème c'est de gérer cette diversité : certains en sont à constituer un capital-mot, d'autres à parfaire une vitesse déjà bien acquise, d'autres encore ont du mal à anticiper, et certains accusent un décalage culturel important avec les valeurs et les concepts véhiculés par l'école, au point que l'écrit est le cadet de leur souci. Pour quelques centaines de francs, Odile a acheté trois anciens ordinateurs : chaque élève peut ainsi faire une séance par jour. La grande souplesse dans le paramètrage des exercices lui permet d'ajuster au plus près des besoins des élèves un entraînement bien adapté à chacun. La maîtrise de la fonction "dupliquer" lui fait économiser un temps considérable. En fait, elle réussit en une demi-heure à faire la préparation de tous ses exercices pour deux jours. Elle peut ainsi préparer des activités liées à la rencontre et à la culture de l'écrit pour son petit groupe le plus en difficulté. |
|
|
1 Pour analyser un texte : travailler sur sa structure, son vocabulaire, le fonctionnement du langage écrit. 2 Pour s'exercer à : l'anticipation, la reconnaissance visuelle, la rapidité de lecture. 3 Pour écrire avec le traitement de texte. 4 Pour jouer seul ou contre l'ordinateur. | ||
|
|
||
|
|
||