du 6 au 9 juillet 2010 à Figeac (46) au lycée d’enseignement général et technologique agricole (La Vinadie)

LA LECTURE ET SES LEÇONS
(cyle 2 et 3, collège) de son apprentissage à son enseignement...
- l’écrit : l’outil de la raison graphique
- l’écrit : une pratique sociale... la lecturisation
- la littérature de jeunesse : c’est de la littérature !
- apprentissage et enseignement : la leçon de lecture comme modèle général (mobilisation des connaissances / prise de notes / théorisation / exercices / Production d’écrit)
- découverte des outils de l’AFL : ELSA (Logiciel d’Entraînement à la Lecture SAvante). OUTIL de perfectionnement des compétences de lecture / IDÉOGRAPHIX (Logiciel d’étude de texte et de fabrication d’exercices - papier et informatique). Outil accompagnant une autre pédagogie de la lecture. descriptif complet et inscription

LECTURE et SURDITÉ
- apports pédagogiques
- échanges de pratiques et de supports
- recherche sur le dispositif Vidéographix
- formation aux outils logiciels de l’AFL (Idéographix, ELSA)
- ateliers multimédias
Les échanges se feront en LSF au sein du groupe de travail et les temps communs seront interprétés. descriptif complet et inscription

Débats et conférences partagés - intervenants Pressentis : Jean-Christophe RIBOT (Réalisateur de Cinéma), Jean Foucambert (Chercheur en pédagogie)...

du 23 au 25 août 2010 au lycée d’enseignement général et technologique agricole d’Ahun (Le Chaussadis - 23)

ÉCOLES NUMERIQUES RURALES
pour les enseignants bénéficiant de la dotation « Écoles numériques rurales »
stage de perfectionnement aux outils ELSA et Idéographix
Accueil des stagiaires le 22 en fin d’après-midi : 3 journées complètes de formation.
- ELSA (Logiciel d’Entraînement à la Lecture SAvante), outil de perfectionnement des compétences de lecture.
- IDÉOGRAPHIX (Logiciel d’étude de texte et de fabrication d’exercices / papier et informatique), outil accompagnant une autre pédagogie de la lecture.
descriptif complet et inscription

un espace QUESTIONS - RÉPONSES
Vous démarrez dans le métier d’enseignants ou vous souhaitez modifier votre enseignement  de la lecture et d’écriture, vous êtes responsables de formation et vous cherchez à diversifier ou intensifier vos sources, vous êtes parents, bibliothécaires, élus... et vous vous demandez comment sont formés les lecteurs d'une société...  un nouvel espace est à votre disposition. Vous posez votre question et un (ou des) militants de l’AFL s’efforceront de vous apporter des éléments de réponse. Afin de vous faciliter l’utilisation de cet espace, un mode d’emploi est disponible sur l'espace.

un espace ADHÉRENTS
Dans cet espace, vous pourrez télécharger, dans leur totalité, différents ouvrages qui ne sont plus édités.
Deux ouvrages édités par l'AFL :
- cinq contributions pour comprendre la lecture,
- Les BCD, Pour quelle école ? Pour quelle lecture Deux ouvrages produits par l'Association des Classes-Lecture des Alpes-Maritimes :
- la littérature jeunesse, une entrée dans l'écrit,
- une entrée dans l'écrit : des documentaires sur les lapins.

Vous trouverez aussi des outils pour les formations, des outils informatiques interventions, d'anciens numéros du bulletin, etc.

un nouveau PODCAST
Vous pouvez écouter en direct (streaming) ou en différé (podcasts) un nouvel épisode : Thierry Opillard interviewe Claire-Lise Velten sur le projet Vidéographix (Ce projet consiste à la réalisation d’un outil qui utilise au mieux la Langue des Signes Française pour parler de l’écrit et  fournir des aides pour la compréhension du message écrit, pour le commenter, aider à y entrer, pour soutenir l’analyse du mouvement de ses éléments (la mise en page du texte, des paragraphes, des phrases, de la syntaxe, etc…) en bref pour devenir la langue d’étude de l’écrit. ).

SOUTIEN
- le Salon de Montreuil est menacé par des baisses de subvention. Vous pouvez manifester votre soutein en allant sur www.pouvoirdeslivres-slpj.fr

- l'association Livres au trésor est elle-aussi menacée. Vous pouvez manifester votre soutien en allant sur http://soutienlivresautresor.over-blog.com

RÉGION PARISIENNE
- 4 avril, stage de circonscription, rue de la Villette, 75019 Paris, Parcours littéraire en Petite Section
par Yvanne CHENOUF
- 10 avril, animation de circonscription, Cinéma les Trois Vincennes, Vincennes : Peut-on se perdre sur les chemins scolaires de la littérature ? par Yvanne CHENOUF
- mercredi 14 avril (9h à 12h) l'AGEEM 93 propose "le bruit des pages" par Yvanne CHENOUF
Comment se servir de la richesse du patrimoine oral (contes, randonnées…), pour installer la culture écrite ? Ciné 104 - 104, rue Jean l’Olive à Pantin.

GL 13 : au cours du mois de mars, l'AFL sera présente sur plusieurs forums des Éditeurs, dans le cadre des animations de circonscriptions :
- 31 mars, 8h30/11h30 : présence au forum des Éditeurs, circonscription de Gardanne / École des Pins / Bouc Bel Air et animation à partir du DVD "Une fin de loup".

GL31 :
- 5 mai animation pédagogique "Idéographix" : deux fois trois heures au CADP de Rieux-Volvestre.
- 10 et 11 avril 2010, stage régional de formation et d'échanges autour de l'apprentissage et du perfectionnement de la lecture à l'école et au collège, à l'école Louise Michel, Saint-Martory (31)

GL 49 :
- lundi 10 mai Formation à la pratique du logiciel ELSA et à la pédagogie qui l'accompagne avec les professeurs du collège Jean Lurçat - Angers

La volonté d'uniformisation et de destruction des cultures pour contrôler le peuple qu'a voulu exercer la Troisième République s'est dramatiquement abattue sur les sourds et leur langue (la langue des signes) qu'ils se sont vu interdits de pratiquer.

Imaginez, eux qui ne peuvent pas entendre, qui ne peuvent concevoir ce que peut être une sonorité, et donc eux qui ne peuvent parler, se sont vu imposer l'alphabétisation : on leur intima, on leur intime encore, de chercher du son (!) dans l'écrit, de produire du son à partir de l'écrit. Il s'ensuit rapidement, comme chez les entendants, un système d'enseignement qui produit massivement des individus qui ne commercent pas avec l'écrit ; 80% d'illettrés.

Pourquoi s'intéresser à la lecture chez les sourds ?
Par ses options théoriques, par ses pratiques de traitement direct de l'écrit pour y trouver du sens, par le développement chez l'élève d'un apprentissage linguistique de l'écrit, l'AFL a montré que les sourds peuvent devenir lecteur, sans aucunement connaître l'oral de la langue, l'essentiel étant de posséder une langue de travail qui sert aux échanges nécessaires à la construction du sens et des règles de ce système ; pour les sourds, la langue des signes, pour les étudiants français des langues anciennes à l'oral disparu, le français oral, pour les entendants de manière général, leur oral.
Les sourds sont, à l'heure actuelle, la chance pour les entendants de comprendre mieux la problématique de la lecture, ils sont la preuve a fortiori, la preuve par l'absurde (par la situation absurde, injuste et criminelle dans laquelle les entendants les ont plongés) que tout un chacun peut apprendre une langue écrite sans passer par sa sonorisation.
Tout enseignant de l'écrit doit considérer Les sourds et la lecture comme une problématique incontournable de sa culture pédagogique, comme un pas essentiel dans sa compréhension de la littéracie.

L'AFL propose sur son site un espace Ecrit et surdité qui regroupe une quarantaine d'articles des Actes de Lecture.

Ainsi que le théo-Prat' n°8 Langue des signes, voix de la lecture, des yeux pour lire : il propose le concret de séances de découverte de l'écrit et d'apprentissage de la lecture d'enfants sourds, et les réflexions et analyses qui entourent ces pratiques.
Thierry Opillard

Les précédentes lettres d'informations
lettre n°1 ; lettre n°2 ; lettre n°3 ; lettre n°4 ;
lettre n°5; lettre n°6